在线评估的基础知识

评估是指学生完成的活动，以展示他们与预定学习目标相关的能力。广泛的说法，有两种类型的评估（形成性和总结），但无论您设计的评估类型如何，它们都必须与您的学习目标直接对齐。

总结课程

总结评估有助于评估在特定基准（例如，模块的结束，课程的末尾）学习学习，课程中的任何其他教学单元）。这些评估通常是高赌注活动，这些活动对学生的成绩有更多影响，例如最终考试，注释书目或投资组合提交。使用总结评估来评估学生的宏观目标的成就。

形成性评估

形成性评估监测学生学习。它们包括自检，粗暴的草稿，概念地图和任何其他低赌注活动，允许学生练习他们努力掌握的技能。鉴于在线课程中缺乏身体存在，形成性评估至关重要，因为它们提供了对技能或知识缺陷的宝贵洞察力。使用形成性评估来衡量学生在完成微观目标方面的进展。

结盟

无论您是使用形成性或总结评估，您的所有评估都与您的学习目标保持一致。由于目标定义了学生应该做的，您的评估应该作为衡量这些特定技能的方法。此外，确保此对齐向您提供所需的数据，您需要在课程中进行通知的教学决策（例如，调整下一个模块的内容以修复较差的材料）。对齐还为学生提供了更清楚地了解他们通过课程的进步程度的理解。

以下是展示学习目标和评估之间存在未对准的示例。

学习目标	评估
到课程结束时，学生将能够分析专利提案。	学生将完成多项选择考试。

这两个是错位的，因为教师希望学生能够分析某事，但多项选择考试真的只是关于选择或识别物品。涉及的任何分析都将是最小的。

以下是评估的更好方法：

学习目标	评估
到课程结束时，学生将能够分析专利提案。	学生将分析专利提案，并从USPTO填写官方专利审查表。

评估测试的分析能力不仅是对学生的分析能力，而且还有一个真实的评估 - 换句话说，如果他们在专利法中追求职业生涯，学生可能会在现实世界中做些什么。

分块和反馈

考虑分解您的更大的作业，因此学生在整个课程中致力于各种组成部分。这不仅可以帮助努力管理时间的学生，而且还允许您提供更多机会提供反馈。例如，如果您在第8周的比例评估的研究文件中，您可能让您的学生在第5周，第6周的粗略草案以及第8周的最终选秀。

无论您是否块分配，反馈都是必不可少的。您必须为学生提供反馈的机会越多，他们就会越好。这对网上课程尤其如此，其中研究表明，学生不能轻易评估自己的同龄人。为了最大限度地提高您对学生的书面反馈的功效，请尝试确保它是：

1. 描述为：直接参考学生所做的。
2. 建设性：告诉学生他们做得很好，他们需要改进什么。
3. 以行动为导向：提供学生需要的清晰照片做改善。
4. 优先考虑：反馈不是压倒性的范围。
5. 及时：在任务表现后，尽快提供反馈。

设计在线课程是评估学生进步时创造性的绝佳机会。一如既往地，记住课程设计三角形不仅是因为您应该保持评估与目标对齐，还要记住您的课程的上下文。确保您提供的是您和您的教学团队的可行性！