我们在我们的文章中讨论过识别网络，通用学习设计(UDL)框架解决了三个不同的大脑网络(CAST, 2014):
- 识别网络：收集信息并将其放入有意义的类别中
- 战略网络:计划和执行任务
- 情感网络:管理动机和参与
从课堂项目到书面作业、教学材料等等，学生如何进行计划并执行这些计划是一个主要的考虑因素。这篇文章将着重于教育工作者如何设计课堂教学，以满足学生在计划和执行方面的差异。
想想不同的人可能会如何处理一个家庭改善项目，比如更换灯具。有些人能够准确地想象出他们想要的最终产品是什么样子，所以他们通过所需的步骤和材料逆向工作。有些人根本不清楚整体情况，所以他们一步一个脚印地去商店，计划并分阶段购买材料。有些人可能会写下完成项目所需的所有用品，这样他们就可以去一次五金店。这些不同的方法都代表了完成相同工作的不同策略。
现在，想想不同的学生如何在在线课程中接近完成任务。他们所有人都有偏好的策略，以过去为他们的工作效果很好。当她给予口头演示时，考虑一名总是从教师那里得到巨大反馈的学生。因为这是一个证明在过去获得良好成绩的策略，如果有机会，她可能会在未来的课程中采取这种方法。一位被告知他是一个好作家的学生也是如此，他会用这种赞誉来告知他在未来完成任务的偏好。
尽管如此，重要的是要实现这两种方式。当学生利用战略时没有为他们工作，他们倾向于在以后尝试和避免。如果反馈中包含有建设性的批评，并且有练习的机会，这些问题可能会有所缓解，但人们通常会在认为自己不擅长的事情上回避。当你为不同的学生在你的在线课程中制定策略时，考虑以下建议。
让你的期望清楚
鉴于过去的表现如何影响未来的行为，你能做些什么来解决个别学生的战略网络?你可以做的第一件事是帮助学生为你的课程设定与你的期望一致的目标。例如，如果你期望学生每周需要花10个小时阅读一本教科书，你应该非常明确这个期望。那些知道自己阅读速度比同龄人慢的学生将能够设定目标，每周留出15到20个小时用于阅读。需要在完全安静的环境下阅读的学生可以设定一个目标，每周去图书馆两次。通过预先明确设定预期，你鼓励学生根据自己的情况和个人学习偏好制定计划。
把大任务分解成小任务
当课程包含大型或复杂的项目时，学生可能会遇到将突出的突破分为较小的部分，以识别执行项目的特定策略。当发生这种情况时，学生开始感到不知所措，可能决定忘记尝试该项目。避免在您班上的一个好方法是将更大的项目分解为彼此构建的较小块。而不是在结束时期到期的课程开始时分配大项目，而是为课程的每周分配小型项目。这种技术的一个优点是能够为学生提供反馈作为项目的进展而不是项目完成后。然后，学生可以使用该反馈来改进完成项目的策略。
允许学生如何展示他们的学习的灵活性
让学生选择尽可能多地展示自己所学知识的方式也很重要。例如，你可能会在课堂上布置一项作业，要求学生反思本周课程的重要性。如果你在设计作业时脑子里已经有了战略网络，你应该让学生选择最终的交付格式——一篇书面论文，一段视频，甚至一幅画。通过这样做，你让他们选择他们最舒服的格式，这样他们就有机会最好地展示他们的学习成果。如果你的目标和期望是明确的，这应该是可能的。
不可否认，允许开放式评估设计的想法可以觉得是一个艰巨的任务。管理此工作负载的一种方法是计划在教导课程一次或两次后设计这种类型的分配。这使您可以获得一个比另一个学生提交的内容的好感，使得创建一个标题更容易。
显然，有时你需要指定作业的格式。当你不能灵活变通时，你应该预先设定一个预期，即这门课将会有大量的书面作业或报告。这给了学生们计划的机会。如果你还列出了学生可能会利用的资源，如果这种格式不能发挥他们的优势，那么效果会更好。例如，如果你要求学生做报告，你可以加入一个虚拟写作实验室的链接，以完成书面作业或公开演讲的技巧。
为改进的具体建议提供批评
早些时候，我们解决了学习者经常决定利用一个策略，因为他们已经成功地在先前的经历中得到了成功。作为一名教师，您可以通过小心翼翼地向积极的行为帮助学生随着时间的推移对新策略产生信心。当学生有空间来提高阅读，写作或公开语等特殊技能时，包括下次提高其表现的具体建议。当您允许他们在低风险环境中实施建议时，这更强大。例如，如果学生在与一组发表谈话时需要在维护目光接触上，那么您可能会提供此反馈，然后允许学生通过发表不会评分的演讲来练习这个建议。
我们的文章“评分和提供反馈：一致性，有效性和公平性”涵盖了许多有效反馈的基础知识。UDL帮助说明的是，当学生尝试新的或以前具有挑战性的策略时，有效的反馈是给予他们成功所需的信心和理解的主要工具。
结论
您可以指望您的学生将在过去的经验中输入您的课程，这些经历有助于他们确定成功的具体策略。有时这些是与您的课程的期望保持一致的策略，有时它们则不会。可以提供灵活性，但更重要的是，帮助学生为如何成功设定目标，并让他们访问可能需要的工具。
参考
投。（2014年11月12日）。UDL指南:理论和实践。从...获得http://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines_theorypractice