信息图在网络教育中的力量
在今天的数字时代，能够以明确，简单，有吸引力的方式传达您的信息至关重要。信息图表是一个伟大的教育工具，您可以用来帮助您的学生建立连接并激励与材料的接触。本文讨论了使用信息图表和其他视觉内容的一些好处，并提供了您可以使用的Web工具示例，以便在课程内容中轻松创建和合并信息图表。
信息图是什么?
数据可视化工具 - 例如条形图，饼图和时间表 - 已经存在了很长时间。这些标准格式使得数据和统计等内容更易于看到和消化，以便内容的含义更可关联和对许多学生的影响。
与传统的数据可视化不同，信息图将文本和图像结合在一起，以一种创造性的、易于理解的方式传达一个复杂的想法(Darling, 2017;普里查德,2016)。无论是创造性地解释相关统计数据，还是将大量信息分解成更易于管理的部分，信息图都具有高度的通用性;设计选项是无限的，你可以将它们用于许多不同的主题或主题。教师可以使用这些创造性的视觉效果，用他们想要传达给学生的信息来讲述一个故事。
关注和能力
今天人们获得了五次信息，因为他们在1986年（Alleyne，2011年）。技术进步使得更容易和更快地获得从新闻和社会经验到知识和研究的所有内容。信息的恒定流量是学生点击课程的持续诱惑，并从事别的东西。
然而，图片有一种吸引观众注意力的方式，而文字不一定总能做到。眼球追踪研究表明，人们更关注网站上信息量丰富的图像，而读者在同一页面上阅读这些图像的时间比阅读文本的时间更多。此外，研究人员发现，访问者实际上只看了网页上20%的文本(Nielsen, 2010)。
此信息过载表示所有这些数据正在竞争学生的头部空间，因此以利用人眼工作方式的方式呈现内容。在与大脑交流和处理视觉信息时，眼睛非常有效。在一秒钟的级分中，大脑可以处理符号并向他们附加意义（Thorpe，Fize，Marlot，1996）。因为Infographics与ICONOCING联系起合概念和想法，因此他们自然地利用了这个处理能力，可以帮助学生更深入地与您的内容更深入地参与。
加载……
有关如何利用大脑的自然流程来增强您的内容，请参阅我们的文章“多媒体学习原理．”
上诉和参与
为了利用人类大脑和眼睛的力量，你的课程需要提供一些最初吸引学生的东西。信息图的明显优势是，如果它们在视觉上很吸引人，观众就会被吸引，并受到启发去参与内容。在文字可能不够用的地方，有趣且相关的图像往往能够吸引更广泛的受众，从而带来更多的互动、参与和参与。
以Twitter和Facebook等社交媒体网站为例，有图片的帖子比没有图片的帖子更能吸引用户(通过回应和分享等行为)。有图片的推文比没有图片的推文获得的转发量多150% (Cooper, 2013)， Facebook上有图片的推文比只有文本的推文获得的转发量多230% (Pinantoan, 2015)。
使用Infographics的一个很大的好处是，与有趣和准确的信息相结合的可视视觉效果可以导致该内容具有增加的寿命。这种效果通常被称为“常青树”的内容，这意味着人们无限期地通过社交媒体平台分享和流通（Miranda，2013）。在课堂上，常绿的内容具有一些不同的影响：（1）您可以在多个术语上使用信息图表，（2）学生可能更有可能在您的课程后甚至甚至均匀地参与内容。
保留
捕捉学生注意的有吸引力的图形是一回事，但更重要的是，我们希望确保学生能够保留并使用他们在信息图表中找到的内容。毕竟，如果没有教育方式，为什么创造一个信息和视觉上吸引人的作品？
研究表明，当人们遵循包含插图的指示外，除了文本之外，他们会比那些没有插图的相同指令的人更好地执行任务323％（Levie＆Lentz，1982）。因此，可能值得考虑开发总结评估的信息图表，尤其是具有多个步骤或组件的信息图表。
视觉内容也倾向于具有比听觉内容更大的影响。一项研究表明，如果人们倾听信息，他们可能会记得他们所听到的10％;相比之下，人们在包含图像时保留65％的信息（Medina，2014）。因此，信息图表是帮助学生保留您教导它们的内容的有用工具。
更多关于如何构建视觉内容以最大化留存率的内容，请参阅我们的文章认知负荷理论．
结论
为了让内容在当今世界的信息海洋中脱颖而出，教师应该利用信息图的力量。研究表明，除了吸引眼球和视觉吸引力外，信息图还可以帮助学生更好地理解和记住大量信息。虽然一开始创建信息图似乎有点吓人，但是有很多工具可以让您和您的学生快速、简单和愉快地完成这个过程。
建议书
您可以使用以下Web工具来创建信息图和其他可视化资产。这些工具有不同的功能和定价，最适合你的工具将取决于你的需求和你想要创建的东西。请记住，这不是一个详尽的列表;新的工具和应用程序总是层出不穷。
此外，不要害怕使用PowerPoint！它是一个很好的软件，用于在一起收集多个图像和文本。完成后，您可以选择幻灯片上的所有对象，然后选择将它们保存为一个图像。
参考文献
(2011年2月11日)。欢迎来到信息时代——每天174份报纸。《每日电讯报》．从检索https://www.telegraph.co.uk/news/science/science-news/8316534/welcome/to-the-information-gage-174-tto-the-information-gage-174- newspapers-a-day.html.
库珀，b.b.(2013年11月13日)。Twitter的扩展图片如何增加点击，转发和收藏[博客文章]。从检索https://blog.bufferapp.com/the-power-of-twitters-new-expanded-images-and-how-to-make-the-most-of-it
亲爱的K.(2017年5月15日)。什么是信息图?它和数据可视化有什么不同?(博客)。从检索http://blog.visme.co/what-is-an-incographic/
(1982年12月)。文本插图的效果:研究综述。教育技术研究与发展，30（4），195-232。DOI：10.1007 / BF02765184
梅迪纳(2014年4月22日)。视觉:视觉胜过所有其他感官。从检索http://www.brainrules.net/vision
Miranda, S.(2013年12月3日). 10个为什么信息图在搜索引擎优化中仍然重要的原因。从检索https://www.advancedwebranking.com/blog/10-reasons-infographics-still-matter-seo/
尼尔森，J.(2010年11月1日)。从检索https://www.nngroup.com/articles/phothup-as-web-content/
(2015年5月20日)。如何大量提高你的博客流量与这5个令人敬畏的图像统计[博客文章]。从检索http://buzzsumo.com/blog/how-to-massive-boost-your-blog-traffic-with-these-5-awesome -image-stats/#gs.tbhro9c.
Pritchard, M.(2016, 12月1日).数据可视化与信息图[博客文章]。从检索https://killerinfographics.com/blog/data-visualization-versus-infographics.html
Thorpe, S.， Fize, D.， & Marlot, C.(1996, 6月6日).人类视觉系统的处理速度。自然,381(6582), 520 - 522。