传统上，课堂教学围绕着教科书和出版商授权的资源展开。然而，开放教育资源可以为学生提供廉价、更灵活的高质量教学材料。这个词开放教育资源(OERs)是指学生和教师免费获得的任何内容(在线或非在线)，无需许可或付费。oer作为教师和学生之间传递信息的一种方式，在数字时代越来越普遍。
为什么高等教育院校要采用OER策略?
以下是在在线课堂中使用oer的几个优点。
降低学生成本
通过优先使用oer，并将所有付费媒体从课程中移除，对学生来说，学位的总成本将显著降低。院校可以利用这一事实，在向潜在学生营销时突显自己。
增强的普及
教师面临的挑战是找到包含多种模式的材料，并对具有不同体能水平的学生开放。然而，由于OER有各种各样的格式(文本、视频、音频、多媒体、自适应)，一项全面的OER政策鼓励教师使用各种媒体，这有助于解决更多的学习方式和障碍。
推广终身学习
虽然学生可以保留他们的纸质课本或电子书，研究表明，至少55%的学生会在学期结束后出售他们的书，至少66%的学生选择不购买至少一种教科书在他们的学术生涯中的某个时间点(Meyer, 2016)。因为许多OERs来自第三方来源(例如,智库、学术期刊、新闻出版物),学生在教室不仅会获得这些材料期间他们的出版物,也熟悉的信息来源在他们的领域,他们可以用一辈子。
免受版权影响的安全
包括教科书出版商的内容需要教员获得许可，这可能会阻碍内容的选择(取决于出版商的兴趣)。因为oer本质上是对公众开放的，从课程外壳或教学大纲链接到oer可以完全绕开这个问题。
机构如何实施OER策略?
尽管采取OER战略的决定对每个机构来说都不一样，但以下是所有机构可能在这一过程中都需要采取的几个核心步骤。
定义范围。
学校需要决定在多大程度上希望在其课程中使用oer。很明显，一个“纯oer”政策比“oer优先”或“oer鼓励”的方法需要更多的教师和机构领导人的投资。然而，这样做的好处可能会更大。
建立制度和规划标准。
一旦机构确定了它的策略，它将需要将其编入政策，以便教职员工在编写新课程和现有课程内容时参考，以及在课程促进期间选择分享的材料时参考。制定这些标准也将成为未来专业发展的基础。
提供专业的发展。
许多教师在其职业生涯的大部分时间里都使用教科书和付费媒体，因此不熟悉如何发现、选择和将oer纳入他们的教学。为了实现无缝过渡，机构需要通过正式的专业发展和非正式的学习小组来支持教师，使他们能够在机构的标准下开发出最好的教学。
调整和维护课程。
一旦学校确立了自己的标准，它可能会期望所有的新课程都与这些标准保持一致。话虽如此，在采用OER之前开发的大量课程将需要更新以满足新的标准。因为这些更新可能会产生大量的工作，机构将需要创建一个交错的、增量的修订时间表，以确保课程得到必要的更新，而不会让教员负担过重。
学院和大学目前如何使用OERs ?
许多机构正在采取“优先或仅优先”的策略，但社区学院以外的机构很少全面实施这一策略。下面是一些正在实施这种方法的机构的例子，包括你可以了解更多的链接。
- 纽约州立大学系统:尽管纽约州立大学将OER的努力集中在副学位上，学校自2012年以来一直与OER出版商(纽约州立大学教科书)合作，目前正在实施新的激励措施，鼓励教师选择基于OER的课程开发(Straumsheim, 2016)。
- 新罕布什尔大学系统(USNH): USNH正在投资于降低学生教科书成本的方法，并通过在网上发布学术研究来促进教师合作(新罕布什尔州大学系统，n.d.)。虽然他们采用了oer优先的课程策略，但这是一个初步的研究项目，目前尚未完成。他们将在2017年3月发布一份摘要。
- 马里兰大学:从2013年秋季开始，马里兰大学学生会试行了马里兰开源教科书(MOST)计划，以鼓励教师在入门课程中使用oer优先和教科书免费的方法(马里兰大学，2015年)。
- 各种社区学院: oer真的在社区大学层面扎根了。例如，OER学位计划(链接)正在为13个州的38所社区大学提供资助，以将他们的课程转变为OER优先和教科书免费(实现梦想，北门)。
结论
采用部分(补充)或全部(教科书免费)基于oer的课程，可以帮助学校和他们的导师区别于大多数学校基于教科书的旧模式。OER策略还有助于提高残疾人、学习风格和财务约束方面的可访问性。尽管OER运动仍处于起步阶段，但越来越多的机构正在成功地实施它，而奠定适当的基础是为学生创造一致的、有意义的体验的关键。
参考文献
实现梦想公司。开放教育资源(OER)学位倡议。从检索http://achievingthedream.org/resources/initiatives/open-educational-resources-oer-degree-initiative
梅耶(2016,8月24日)。报道:为了减少教育费用，学生们拒绝使用新教科书．从检索https://campustechnology.com/articles/2016/08/24/report-students-shun-new-textbooks-to-reduce-education-expenses.aspx
Straumsheim, C.(2016年6月22日)。扩大OER。内幕高等教育．从检索https://www.insidehighered.com/news/2016/06/22/new-university-initiatives-focus-bringing-open-educational-resources-masses
马里兰大学图书馆、教学与学习转化中心、学生会。(2015年2月27日)。开放教育资源。从检索http://oer.umd.edu/
新罕布什尔大学系统。(无日期)。USNH启动开放教育计划。从检索http://www.usnh.edu/sites/www.usnh.edu/files/media/news/docs/press/20160601_open_education_intiative.pdf