如何找到优质开放教育资源
条款开放教育那教科书免费,零教科书越来越多地出现在杂志文章和高等教育会议上。这种远离传统课程内容的运动是高等教育较大转变的一部分，以减少（或消除）财务障碍的教育。这一变化的主要目标是鼓励机构策划不会增加学生的财务负担的质量内容。不仅是开放的教育资源（OERS）为学生带来这些节省成本措施的关键部分，但他们还为教师提供了各种各样的选择，以满足学生的多样化学习风格和需求。
本文仔细查看OERS的定义，并提供了三步指南，以帮助您在您的在线课程中识别，搜索和合法地使用质量OERS。
OERs是什么?
只要你听到这个词Oers.，有时会困惑关于什么，而不是oer。互联网提供了一种自由访问的内容，但只是因为一段内容可以自由地查看并不意味着它是一个oer。相反，开放教育资源是自由可用的任何材料（例如，文本，视频，互动媒体），并具有公开许可证。
一个开放许可证这意味着资源的创造者放弃了版权法赋予他们的一些特权。例如，一些OER许可可能允许您复制、更改并将整个教科书上传到您的在线课程，而另一些许可可能会要求您只分享未更改的作品。本文的第3步将详细介绍开放许可证的类型。
互联网上的大部分内容都有完全的版权保护，因此在不遵守版权限制的情况下，您不能复制或上传到您的学习管理系统。同样，即使一本教科书已经绝版，它仍然受到版权法的保护。步骤2和步骤3详细介绍了如何区分oer和其他免费访问的内容，以及如何找到具体的oer。
步骤1:对齐
在搜索OERS之前，您需要确保您寻求的内容与您的课程和计划结果保持一致。而不是只是试图找到最熟悉的内容，你应该专注于定位内容，帮助您的学生掌握您的课程所列出的学习目标。
这general idea is to abide by the principle of backward design: ensure that your instructional materials (in this case, OERs) prepare students for the assessment you intend to deliver, which, in turn, should properly assess students’ progress toward a learning objective. For more on how to create a coherent course in which all elements align with your goals, check out our article on the课程设计的三角形我们的视频是课程的映射。
第2步：搜索
一旦你知道你需要哪些内容来帮助学生准备你的评估(进而解决你的学习目标)，就该搜索适当的oer了。但是有这么多免费的在线内容需要筛选，你怎么知道如何找到你被允许在课堂上使用的开放许可内容呢?我们推荐以下策略。
存储库
使用在线存储库启动您的OER搜索。因为存储库在特定主题上收集并编译各种资源，因此它们往往是一家一站式商店。使用存储库时，请务必使用高级搜索功能，以指定要打开的资源，或帮助您找到特定资源。
这梅洛二库例如，它提供了一个ISBN搜索工具，允许您查找可以替代特定教科书的oer。当您输入一本书的ISBN时，该工具将自动填充几个合适的oer，您可以选择这些oer来支持您的教科书原本涵盖的学习目标。MERLOT可以找到可与教科书相媲美的公开课程、期刊文章、文本和其他学习材料。
下面是一些最流行的OER库。
搜索引擎
如果存储库不能提供您需要的资料，您也可以尝试使用带有高级过滤器的通用搜索引擎。例如,一个谷歌高级搜索提供具有某些使用权限的材料的选项。使用这些过滤器，您可以根据可自由使用，共享或修改的材料来定制结果。但是，搜索引擎并不完美，因此请务必在包括课程中的资源之前验证许可证（请参阅步骤3）。
图书馆集合
虽然从技术上讲，你学校图书馆的资料可能不是OERs(在图书馆付钱让人访问它们的情况下)，图书馆馆藏通常对教师和学生是免费的，因为图书馆已经购买了这些数字内容的访问权。图书馆可以让你访问数据库、期刊和目录，你可以用它们来建立你的课程，而不会给学生增加额外的成本。你可能无法直接将资料上传到你的课程中，但你可以提供学生可以访问的链接，只要他们熟悉如何远程访问图书馆资料。
第三步:评估
即使您成功地找到了一个开放许可的资源，这显然也不能保证高质量。至少花一些时间来评估每个OER将帮助你确保你的课程内容是准确的，值得信赖的，具有很高的学术价值。
以下是您可以用来快速测量潜在资源并确定其课程的适用性的六个标准。
- 范围：内容是（a）对等体审查或包含对可验证资源的适当引用，（b）原始或从主要来源（您可以定位和使用，而不是），（c）与课程的学习目标对齐。
- 权威:出版商在专业人士中是知名和受尊敬的，作者是该领域的专家，主机网站是声誉良好的，内容是公正的。
- 可靠性: The content (a) was published recently or contemporary to the discovery of the information, (b) is highly trafficked or referenced, and (c) is located on a stable URL (e.g., on the institution’s own servers, on a library or government archive site, on the site of a repository or organization that has a long track record).
- 许可：内容在灵活且易于满足的许可要求（例如，创意公众许可）下发布。
- 精度：内容已彻底记录，经常更新，并与课程的其他材料和目标对齐。
- 专业:内容有质量的图形，没有坏的链接，互补的配色方案，和整洁的布局。内容访问不需要任何类型的注册。
如果OER符合大多数或所有这些标准，您可以相信它将是学者严格和支持学生的学习。
评估许可证
除非他们在公共领域，否则在版权法中受到保护，就像知识产权的任何其他工作一样。但是，Oers有公开许可证，这是许可证，其目标是在未经付款的期望的情况下更广泛地提供受版权保护的作品。
许多oer都有来自创作共用是一个创建易于理解的开放许可的非营利组织，可以准确地解释您允许如何使用其他人的作品。如果您遵守许可证的简单条款，那么欢迎您使用这项工作。但是，如果您无法遵守许可证的任何原因的条款，您有两个选项：
- 不要利用工作。
- 按照合理使用标准只使用作品的一小部分。
如果你需要帮助确定如何提出合理使用的有力要求，请查看我们的文章“公平使用更详细的使用，“或者如果你不确定如何处理版权问题，请查看我们的文章”版权和剽窃:教师需要知道的最低限度”。
结论
OERS正在改变我们教导的方式。由于课程作家可以轻松自定义特定课程或主题的OERS，因此机构可以从多个作者和角度来策划创新内容，以帮助学生掌握课程和计划目标。此外，OERS通常具有多媒体和其他交互元素，以便更多地参与课程内容。通过采用OERS，机构将更好地定位以创建课程，以满足学生的动态需求提供更好，更独特的学习体验。