对在线教育中异步与同步方式有大量的研究。总的来说，研究人员发现，在线教育的最佳方法是混合两种方式的方法，而是更加强调异步通信。目前的研究表明异步方式更好地符合学生的生活方式，并有利于独立学习。
异步适合学生的生活方式
在线大学生报告中，Clinefelter和Aslanian（2015）发现，尽管大多数在线学生（75％）不反对参加同步会议（例如实时在线讨论或讲座），但他们无法做到如此经常。在75％愿意同步举行的75％，33％不会介意每门课程的两次或三次会议，而18％愿意每门课程才能见面。
值得注意的是，即使是愿意同步见面的学生愿意在整个课程中只有几次，而不是必要的每周会议。其原因在2012年至2015年的在线本科生的就业状况反映在2012年至2015年：2015年，44％的本科生全职工作，24％雇用兼职（Clinefelter＆Aslanian，2015）。
Clinefelter和Aslanian的结果暗示大多数在线学生选择在线课程，因为在线课程允许他们在工作时间表周围安排学校。学生可以更轻松地围绕一些计划的同步会议而不是每周同步会议。在“异步和同步电子学习”中，Stefan Hrastinski（2008）表示，“由于他们的异步性质，与工作，家庭和其他承诺相结合的教育”（第52页），“很多人都采用了在线课程”（第52页）。
异步融资独立学习
Gee（1990）表示，成功的距离学员“首选独立的学习环境”（如Beyth-Marom，Saporta，＆Caspi，2005年，第246页）。20世纪90年代的远程学习者是今天的在线学生，对学习的独立欲望仍然是在线学习者的特征。事实上，在2015年，“没有设定的课程会议时间”是学生选择在线计划的第五个整体原因（24个总成; Clinefelter＆Aslanian，2015，第17页）。
Beyth-Marom等人。（2005）引用了许多研究，表明管理人员和教师应该将学生视为个人而不是“均质群体”（第247页）。学生的学习风格对媒体，教练及其同行的满意度影响了他们的满意度。异步课程允许教师“灵活并创建学习环境，为学生提供更大选择”，这又达到了“更大的学习方式”（第247页）。
异步学习使学生独立也有助于学习。HRASTINSKI（2008）声称异步方法允许学生登录任何适合其计划的时间下载文档，向对等体或教师发送消息，或提交文档。这种灵活性允许学生“花费更多时间炼制他们的贡献，这通常被认为与同步通信相比更加周到”（第52页）。
结论
目前的研究压倒性地表明，异步学习通过让他们需要灵活性和欲望的灵活性。此外，异步学习使学生更多时间来反思课程内容，这通常会导致更实质性和质量的工作。
虽然在线学生通常更喜欢异步学习同步学习，但教练不需要消除课程的所有同步方面。在线课程中的同步通信允许学生在参与者中开发学习界（HRASTINSKI，2008）。它还允许对同龄人进行更清晰的沟通，可以导致“更高层次的学习者参与”（Giesbers，rienties，Tempelaar，＆Gijselaers，2013，第31页）。因此，混合方法是最好的（Giesbers等，2013，第30页）。
在线课程将异步学习与同步元素混合，更加强调异步学习。今天的学生是独立的学习者，除了学校外，还可以平衡各种责任。因此，机构应该将在线课程结构满足学生的需求，并授予他们成功所需的灵活性。
参考
Beyth-Marom，R.，Saporta，K。，＆Caspi，A.（2005）。同步与异步教程：影响学生偏好和选择的因素。中国教育技术研究，37（3），245-262。
Clinefelter，D. L.，＆Aslanian，C. B.（2015）。2015年在线大学生：关于需求和偏好的综合数据。路易斯维尔，KY：学习院，Inc。
Gee，D。G.（1990）。学生首选学习风格变量在远程教育课程中的影响 - 以案例研究。ERIC文件再生业编号ED 358 836。
Giesbers，B.，rienties，B.，Tempelaar，D.，＆Gijselaers，W。（2013）。在线学习中异步与同步通信的相互作用的动态分析：动机的影响。计算机辅助学习杂志3030-50。
Hrastinski，S。（2008）。异步和同步电子学习：异步和同步电子学习方法的学生发现每个都支持不同的目的。季度教育季度，4，51-55。
Northey，G.，Bucic，T.，Chylinski，M.，＆Govind，R。（2015）。使用异步学习提高学生参与。营销教育杂志，37（3），171-180。
Pappas，C.（2015）。同步VS异步学习：你能说出差异吗？从http://elearningindustry.com/synchronous-vs-asynchronous-learning-can-you-tell-the-difference中检索